32. Применяем карту личности

Добрый день.
Мы взялись исследовать ситуацию "человек-задача".


Для этого мы определили карту личности и карту задачи.
Вот пример: слева одна из возможных карт личности (КЛ), справа - одна из возможных карт задачи (КЗ)


Если вы собираетесь исследовать эту модель теоретически, то сказанного достаточно.
Если же вас интересуют практические приложения, то следует учесть еще несколько неочевидных соображений.

Готовые решения

Человек сталкивается с задачей.
Прежде чем в этом столкновении начнут проявляться его личностные черты,
закодированные нами в в его КЛ,
человек успеет применить серию готовых решений.
И если какое-нибудь из этих решений сработает,
КЛ может и не включиться.


Можно считать, что у человека накапливается банк готовых решений.
Под это определение подходят как детские травмы (психоанализ),
так и правильные реакции на правильный стимул (бихевиоризм).
Детские травмы - это всего лишь выученные плохие готовые решения,
которые включаются автоматически, помимо воли человека-носителя.
Кстати сказать, подавляющая часть практикующих психологов
работает именно с банком готовых решений,
удаляя плохие решения и добавляя хорошие.
Именно поэтому вопрос о свойствах личности так редко выносится на повестку дня -
до него просто не доходят.

Квазиконфликт

Обратимся к ситуации "человек-человек".
(Банк готовых решений здесь тоже существует, но о нем сказано достаточно).


Разделим карту личности на три части:
отдельно модальности, отдельно разогрев, отдельно уровни.


Положим рядом карты личности двух человек, участвующих в ситуации.
Если в части "модальности" нашлась такая клеточка,
что у одного участника клетка красная (много энергии), а у другого белая (совсем нет энергии),
то это квазиконфликт первого рода.
Если это же случилось в части "разогрев", то это квазиконфликт второго рода.


Общее свойство всех квазиконфликтов:
если партнеры ведут себя неправильно,
то квазиконфликт превращается в конфликт, и обе стороны терпят ущерб.
Если же партнеры ведут себя правильно,
то квазиконфликт превращается в успешную кооперацию.
Но в квазиконфликтах первого и второго рода несколько отличаются внешние проявления.

Квазиконфликт первого рода

Предположим в линии
ухо-глаз-рука
у первого партнера "ухо"- много, у второго "ухо" - мало.
Это означает, что первый воспринимает со слуха гораздо более детальную информацию чем второй.
Если партнеры настроены на кооперацию, то первый просто делится этой информацией безвоздмездно.
В ответ он может получить более детальную информацию там, где мало у него.
Если партнеры настроены на конфликт, то последуют взаимные упреки:
"почему ты этого не слышишь"?
"почему ты слышишь не то что я"?
Все зависит от установки участников.

Квазиконфликт второго рода

Если у сторон отличаются доминирующие разогревы,
то в минуту общего стресса они "включаются" действуют по разным кривым.
Возьмем для наглядности крайние случаи: холерик против меланхолика.


В моменты 1 и 4 выше кривая холерика, в моменты 2 и 3 выше кривая меланхолика.
Если стороны настроены на конфлик, то они будут упрекать друг друга:
почему ты плохо работаешь (когда я хорошо).
Если же стороны настроены на кооперацию,
то тот, у кого разогрев в данный момент выше,
будет брать ответственность в свои руки - к общей пользе.

Любовь и брак: практическая стратегия

Представьте себе, что вы психолог-консультант.
Представьте себе, что к вам за советом обратилась молодая пара.
Надо ли им сочетаться законным браком, или лучше расстаться.
В этом случае я рекомендую разделить анализ ситуации на четыре части.
1) готовые решения,
2) модальности,
3) разогрев,
4) уровни.

Начинать рекомендую с уровней. Приведу для примера очень плохую парц и очень хорошую пару.
Пара 1234 - 5678 очень плохая.
с вероятностью 100% все маневры будут заканчиваться войной и уничтожением 5678.
Пара 3568 и 4567 очень хорошая.
С верятностью 100% все маневры будут заканчиваться кооперацией.
О маневрах сторон смотри лекцию №5.

Итак, мы оценили соотношение уровней.
Если оно благоприятно, то лучше сочетаться браком. Если нет - лучше расстаться.
А вот в случае "сочетаться браком"
надо провести дополнительную настройку:
проверку готовых решений на несовместимость (устранимо)
и проверку квазиконфликтов (настроить стороны на кооперацию).

Перекодировки

В реальной жизни довольно часто встречаются задачи по переводу информации
из одной модальности в другую.
И даже из "одной группы модальностей" в "другую группу модальностей".
Например, тот, кто пишет диктант,
должен перевести информацию из группы модальностей "ухо-текст" в группу модальностей "рука-текст".
Такой перевод информации из одной группы модальностей в другую группу модальностей
я буду называть перекодировка.
Сколько различных перекодировок можно построить из 9ти модальностей?
Если не запрещать совпадение групп до и после, то всего перекодировок возможно
511*511 = 261 121 вариант.
В некоторых вариантах человек может показать себя более успешным, в некоторых - менее успешным.
Оставляю эту тему открытой для будущих исследований.

Спасибо

Вопросы по содержанию

  1. Придумайте примеры удачных и неудачных готовых решений.
  2. Найдите в своем близком кругу примеры квазиконфликтов. Как настроены стороны, на конфликт или на кооперацию?
  3. Придумайте осмыслсленнные задачи на перекодировку.
  4. Докажите что разных перекодировок действительно 261 121